관찰기록면담일지.h~기록면담일지.hwp 파일정보
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만1세 관찰일지와 ~ 부모상담일지 연계 자료설명
관찰기록이 만2세 영아들의 발달 특성( 신체, 언어, 인지, 사회정서 등 )과 어떻게 연결되어 발달평가 근거가 되는지, 그리고 그 평가 내용이 부모 상담 시 어떤 언어와 내용으로 부모님께 전달되고 구체적인 가정 연계 지도 방안으로 제시될 수 있는지를 흐름에 따라 명확하게 제시하였습니다.
만1세 관찰일지와 ~025 | 즉시다운 자료의 목차
[ 1 ] 관찰일지
– 일상생활
– 놀이활동
– 일상생활
– 놀이활동
– 일상생활
– 놀이활동
– 2학기 총평/발달평가
– 일상생활
– 놀이활동
– 일상생활
– 놀이활동
– 일상생활
– 놀이활동
– 2학기 총평/발달평가
[ 2 ] 부모상담일지
– 신체운동건강
( 1 ) 교사의견
( 2 ) 부모의견
– 의사소통
( 1 ) 교사의견
( 2 ) 부모의견
– 사회관계
( 1 ) 교사의견
( 2 ) 부모의견
– 예술경험
( 1 ) 교사의견
( 2 ) 부모의견
– 자연탐구
( 1 ) 교사의견
( 2 ) 부모의견
– 교사 총평 및 향후방향
본문내용 (관찰기록면담일지.h~기록면담일지.hwp)
일상생활
OO는 아침 세면 시간에 세면대 앞에서 물을 틀고 손으로 물줄기를 만지며 웃었다. 물이 손바닥에 튀는 느낌을 좋아하는지, 손을 오랫동안 물 아래에 두고 있었다. 물을 컵에 담아 다른 컵에 따르는 행동을 반복하며 집중했다. 물이 넘치지 않도록 교사가 옆에서 지켜봤고, 안전하게 물을 다룰 수 있도록 유도했다.
놀이활동
가을 단풍잎을 활용한 물감 놀이에서 OO는 물과 물감을 섞는 데 푹 빠졌다. 단풍잎에 물감을 묻혀 종이에 찍으며 물의 흐름과 색 변화에 호기심을 보였다. 교사가 스포이트를 제공하자, 물을 한 방울씩 떨어뜨리며 색이 번지는 모습을 관찰했다. 이를 확장해 스포이트로 물을 옮기는 놀이를 제안하며 감각 탐구를 지원했다.
일상생활
점심시간 후 손을 씻을 때 OO는 비눗물을 만들며 거품을 내는 데 몰두했다. 거품이 손가락 사이로 흐르는 느낌을 즐기며 “부글부글”이라고 말하며 웃었다. 너무 오래 물을 만지다 손이 차가워져 교사가 따뜻한 물로 마무리하도록 도왔다. 물과의 상호작용이 정서적
OO는 아침 세면 시간에 세면대 앞에서 물을 틀고 손으로 물줄기를 만지며 웃었다. 물이 손바닥에 튀는 느낌을 좋아하는지, 손을 오랫동안 물 아래에 두고 있었다. 물을 컵에 담아 다른 컵에 따르는 행동을 반복하며 집중했다. 물이 넘치지 않도록 교사가 옆에서 지켜봤고, 안전하게 물을 다룰 수 있도록 유도했다.
놀이활동
가을 단풍잎을 활용한 물감 놀이에서 OO는 물과 물감을 섞는 데 푹 빠졌다. 단풍잎에 물감을 묻혀 종이에 찍으며 물의 흐름과 색 변화에 호기심을 보였다. 교사가 스포이트를 제공하자, 물을 한 방울씩 떨어뜨리며 색이 번지는 모습을 관찰했다. 이를 확장해 스포이트로 물을 옮기는 놀이를 제안하며 감각 탐구를 지원했다.
일상생활
점심시간 후 손을 씻을 때 OO는 비눗물을 만들며 거품을 내는 데 몰두했다. 거품이 손가락 사이로 흐르는 느낌을 즐기며 “부글부글”이라고 말하며 웃었다. 너무 오래 물을 만지다 손이 차가워져 교사가 따뜻한 물로 마무리하도록 도왔다. 물과의 상호작용이 정서적
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